Rencana pelaksanaan Pembelajaran 2013 Ekonomi kelas 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah                                 :SMA Negeri 1 Metro
Mata Pelajaran                    : Ekonomi
Kelas/Semester                   : XII / Genap
Materi Pokok                      : Tahap Pencatatan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa
Alokasi Waktu                    : 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A.      Kompetensi inti
KI 1        Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2        Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3        Memahami, menerapkan,  menganalisis dan  mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metapengetahuan berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4        Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B.      Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1      Menganalisis siklus akuntansi perusahaan jasa
·    Memahami tahap pencatatan siklus akuntansi dalam perusahaan jasa.
4.1      Mempraktikkan siklus akuntansi perusahaan jasa

·    Mampu mempraktikkan tahap pencatatan siklus akuntansi perusahaan jasa.

C.      Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
·         Memahami tahap pencatatan siklus akuntansi dalam perusahaan jasa.
·         Mampu mempraktikkan tahap pencatatan siklus akuntansi perusahaan jasa.
D.      Materi Pembelajaran
Konsep Dasar Ilmu Ekonomi
·         Tahap Pencatatan
E.      Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning Tipe Group Investigation
Metode                          : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan

F.       Media Pembelajaran
Media :
·         Worksheet atau lembar kerja (siswa)
·         Lembar penilaian
·         LCD Proyektor
·         Power Point

Alat/Bahan :
·         Penggaris, spidol, papan tulis
·         Laptop & infocus

G.      Sumber Belajar
·         Buku paketAkuntansi Kemdikbud Kurikulum 2013
·         Buku-buku penunjang yang relevan
·         Media massa cetak/elektronik



H.        Langkah-Langkah Pembelajaran
1.
Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Guru :
Orientasi
●
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran
●
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
●
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik  dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
●
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
●
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
●
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
●
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
●
Apabila materitema/projek ini kerjakan  dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :

Tahap Pencatatan Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa.

Ø Transaksi-transaksi
ØJurnal umum
Ø Buku besar
●
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang  berlangsung
●
Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
●
Memberitahukan  materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
●
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  berlangsung
●
Pembagian kelompok belajar
●
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar  sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 105 Menit )
Sintak Model Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Pengertian ilmu ekonomi, Masalah ekonomi, Pilihan dan skala prioritas dengan cara :
→
Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan video yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
→
Mengamati
●
Lembar kerja materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.
●
Pemberian contoh-contoh materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
→
Membaca.

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.
→
Menulis

Mancatat materi tentang Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.
→
Mendengar

Pemberian materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa oleh guru.
→
Menyimak

Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi :

Tahap pencatatan siklus akuntansi perusahaan jasa.

Ø Transaksi-transaksi
ØJurnal umum
Ø Buku besar

untuk melatih rasa syukur, kesungguhan dan kedisiplinan, ketelitian, mencari informasi.
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
→
Mengajukan pertanyaan tentang materi :

Tahap pencatatan siklus akuntansi perusahaan jasa.

Ø Transaksi-transaksi
ØJurnal umum
Ø Buku besar
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Data
collection
(pengumpulan
data)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
→
Mengamati obyek/kejadian

Mengamati dengan seksama materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang sedang dipelajari dalam bentuk lemar kerja siswa dan slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.
→
Membaca sumber lain selain buku teks

Secara disiplin melakukan kegiatan literasi dengan mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang sedang dipelajari.
→
Aktivitas

Menyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengamati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang sedang dipelajari.
→
Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber

Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk:
→
Mendiskusikan

Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas soal dalam buku paket mengenai materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.
→
Mengumpulkan informasi

Mencatat semua hasil pembahasan tentang materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasayang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
→
Mempresentasikan ulang

Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi dengan rasa percaya diri Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa sesuai dengan pemahamannya.
→
Saling tukar informasi tentang materi :

Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.

Ø Transaksi-transaksi
ØJurnal umum
Ø Buku besar
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data
processing
(pengolahan
Data)
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
→
Berdiskusi tentang data dari Materi :

Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.

Ø Transaksi-transaksi
ØJurnal umum
Ø Buku besar
→
Mengolah informasi dari materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
→
Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.
Verification (pembuktian)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
→
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi :

Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.

Ø Transaksi-transaksi
ØJurnal umum
Ø Buku besar
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalization (menarik kesimpulan)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
→
Menyampaikan hasil diskusi  tentang materi Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.
→
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :

Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.

Ø Transaksi-transaksi
ØJurnal umum
Ø Buku besar
→
Mengemukakan  pendapat  atas presentasi yang dilakukan tentanag materi  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
→
Bertanya atas presentasi tentang materi  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan  untuk menjawabnya.


CREATIVITY (KREATIVITAS)
→
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :

Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi :

Tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa.

Ø Transaksi-transaksi
ØJurnal umum
Ø Buku besar
→
Menjawab pertanyaan tentang materi  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
→
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang akan selesai dipelajari
→
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasayang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan : Selama pembelajaran  Pengertian ilmu ekonomi, Masalah ekonomi, Pilihan dan skala prioritas berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme,  disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik :
●
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang baru dilakukan.
●
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa yang baru diselesaikan.
●
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
●
Memeriksa pekerjaan siswa  yang selesai  langsung diperiksa untuk materi pelajaran  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa
●
Peserta didik yang  selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,  untuk penilaian tugas
●
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran  tahap pencatatan dalam siklus akuntansi perusahaan jasa kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.


I.          Penilaian Hasil Pembelajaran
1.       Teknik Penilaian (terlampir)
a.     Sikap
-        Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap
No
Nama Siswa
Aspek Perilaku yang Dinilai
Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai
BS
JJ
TJ
DS
1
M. Hasbiansyah
80
75
65
75
295
73,65
B
2

...
...
...
...
...
...
...


Keterangan :
•    BS : Bekerja Sama
•    JJ : Jujur
•    TJ : Tanggun Jawab
•    DS : Disiplin

Catatan :
1.  Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100    = Sangat Baik
75      = Baik
50      = Cukup
25      = Kurang
2.  Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3.  Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 295 : 4 = 73,75
4.  Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00     = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00        = Baik (B)
25,01 – 50,00        = Cukup (C)
00,00 –  25,00       = Kurang (K)
5.  Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

-        Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
No
Pernyataan
Ya
Tidak
Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai
1
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan ide/gagasan.
50

250
62,50
C
2
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota mendapatkan kesempatan untuk berbicara.

50
3
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil diskusi kelompok.
50

4
...
100


Catatan :
1.  Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2.  Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3.  Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4.  Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00     = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00        = Baik (B)
25,01 – 50,00        = Cukup (C)
00,00 –  25,00       = Kurang (K)
5.  Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan

-        Penilaian Teman Sebaya
Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya:

Nama yang diamati      : ...
Pengamat                        : ...

No
Pernyataan
Ya
Tidak
Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai
1
Mau menerima pendapat teman.
100

450
90,00
SB
2
Memberikan solusi terhadap permasalahan.
100

3
Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota kelompok.

100
4
Marah saat diberi kritik.
100

5
...

50


Catatan :
1.  Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2.  Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3.  Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4.  Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00     = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00        = Baik (B)
25,01 – 50,00        = Cukup (C)
00,00 –  25,00       = Kurang (K)

-        Penilaian Jurnal(Lihat lampiran)

b.     Pengetahuan
-        Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
-        Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan
No
Aspek yang Dinilai
Skala
Jumlah Skor
Skor Sikap
Kode Nilai
25
50
75
100
1
Intonasi







2
Pelafalan




3
Kelancaran




4
Ekspresi




5
Penampilan




6
Gestur





-        Penugasan(Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a.   Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b.   Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah dengan baik
c.   Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.

c.     Keterampilan
-        Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
No
Aspek yang Dinilai
Sangat
Baik
(100)
Baik
(75)
Kurang
Baik
(50)
Tidak
Baik
(25)
1
Kesesuaian respon dengan pertanyaan




2
Keserasian pemilihan kata




3
Kesesuaian penggunaan tata bahasa




4
Pelafalan





Kriteria penilaian (skor)
100       = Sangat Baik
75         = Baik
50         = Kurang Baik
25         = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi
No
Aspek yang Dinilai
100
75
50
25
1
Penguasaan materi diskusi




2
Kemampuan menjawab pertanyaan




3
Kemampuan mengolah kata




4
Kemampuan menyelesaikan masalah





Keterangan :
100       = Sangat Baik
75         = Baik
50         = Kurang Baik
25         = Tidak Baik

-        Penilaian Proyek(Lihat Lampiran)
-        Penilaian Produk(Lihat Lampiran)
-        Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Instrumen Penilain
No
Aspek yang Dinilai
100
75
50
25
1





2





3





4






2.       Instrumen Penilaian (terlampir)
·         Pertemuan Pertama

3.       Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a.       Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa memberikan soal tambahan misalnya sebagai berikut :
1)       Jelaskan tentang Sistem Pembagian Kekuasaan Negara!
2)       Jelaskan tentang Kedudukan dan Fungsi Kementerian Negara Republik Indonesia dan Lembaga Pemerintah Non Kementerian!
3)       Jelaskan tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Penyelenggaraan pemerintahan!

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah                                      :  ……………………………………………..
Kelas/Semester                         :  ……………………………………………..
Mata Pelajaran                         :  ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke                  :  ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian        :  ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian          :  ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian           :  ……………………………………………..
(KD / Indikator)                        :  ……………………………………………..
KKM                                           :  ……………………………………………..

No
Nama Peserta Didik
Nilai Ulangan
Indikator yang Belum Dikuasai
Bentuk Tindakan Remedial
Nilai Setelah Remedial
Keterangan
1






2






3






4






5






6






Dst







b.       Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1)       Membaca buku-buku tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara yang relevan.
2)       Mencari informasi secara online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
3)       Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara
4)       Mengamati langsung tentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara yang ada di lingkungan sekitar.




                                                                                                                                   Metro , 6 Desember2017

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Metro                                                         Guru Mata Pelajaran





……………………………………                                      Wiwit Kurniawan
NIP/NRK.                                                                                NPM. 16210051

Catatan Kepala Sekolah
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


































Lampiran:
Soal Evaluasi:
Januari         2        Ricky menginvestasikan uang sebesar Rp5.000.000,00 dan sebuah kendaraan seharga Rp15.000.000,00 untuk mendirikan perusahaan dengan nomor bukti 001.
                      3        dibeli perlengkapan tunai seharga Rp150.000,00 nomor bukti 002.
                      4        dibeli peralatan seharga Rp4.000.000,00, dibayar tunai sebanyak Rp500.000,00, sisanya dibayar 3 bulan kemudian nomor bukti 002A.
                      5        dibayar dimuka sewa tempat sebesar Rp600.000,00 untuk masa 1 tahun nomor bukti 003.
                      8        dibayar rekening listrik, air, dan telepon untuk bulan januari sebesar Rp125.000,00 nomor bukti 004.
                      10     diterima pendapatan jasa sebesar Rp1.500.000,00 nomor bukti 005.
                      14     dibayar beban pemasanga iklan pada Harian Republika sebesar Rp150.000,00 untuk 6 kali penerbitan mingguan nomor bukti 006.
                      16     dibayar premi asuransi sebesar Rp120.000,00 nomor bukti 007.
                      20     difakturkan tagihan pada Tn. Jacky biaya perbaikan mobil yang telah diselesaikan sebesar Rp2.500.000,00 nomor bukti 008.
                      21     diterima pinjaman dari bank BNI sebesar Rp5.000.000,00 nomor bukti 009.
                      25     diambil uang tunai Rp500.000,00 untuk keperluan pribadi pemilik nomor bukti 010.
                      27     dibayar beban lain-lain sebesar Rp50.000,00 nomor bukti 011.
                      29     dibayar gaji karyawan bulan januari sebesar Rp600.000,00 nomor bukti 012.
                      30     dibayar angsuran utang atas pembelian peralatan Rp500.000,00 nomor bukti 013.
Catatlah transaksi-transaksi tersebut kedalam jurnal umum dan postinglah kedalam buku besar!

Soal Remedial:
pada bulan januari 2005, Ir. Zuherman membuka usaha jasa Biro Arsitek dan Pembangunan. Transaksi yang terjadi selama bulan Agustus sebagai berikut:
Agustus        1        Ir. Zuherman memulai usahanya dengan menyerahkan uang tunai kedalam kas perusahaan sebesar Rp25.000.000,00.
                      2        dibayar beban sewa tempat praktik sebesar Rp2.500.000,00
                      3        bibeli peralatan kantor dengan kredit dari toko Jaya sebesar Rp7.500.000,00.
                      4        dibeli tunai perlengkapan kantor sebesar Rp750.000,00.
                      5        dibeli tunai kendaraan untuk keperluan kantor seharga Rp15.000.000,00.
                      6        diterima pendapatan jasa dari pelanggan sebesar Rp5.000.000,00.
                      7        diterima pinjaman dari Bank BNI sebesar Rp10.000.000,00.
                      8        telah dikerjakan pekerjaan arsitek untuk langganan sebesar Rp3.250.000,00, pembeyaran diterima bulan depan.
                      9        dibayar kepada Toko Jaya sebesar Rp3.500.000,00 untuk pembelian printer secara tunai.
                      10     diterima dari langganan atas jasa yang telah diberikan sebesar Rp4.000.000,00.
                      11     dibayar angsuran pinjaman kepada Bank BNI sebesar Rp1.000.000,00 beserta bunganya Rp250.000,00
                      12     diambil uang perusahaan untuk keperluan keluarga sebesar Rp2.500.000,00.
                      13     dibayar sewa gedung sebesar Rp1.500.000,00.
                      14     dibayar biaya listrik, telepon dan internet sebesar Rp2.500.000,00.
                      17     dibayar gaji karyawan sebesar Rp5.000.000,00.
                      18     diterima pendapatan jasa sebesar Rp7.500.000,00.
                      22     Zuherman mengambil prive sebesar Rp3.000.000,00.
                      25     dibayar asuransi sebesar Rp1.500.000,00.
                      27     diterima pendapatan jasa sebesar Rp2.500.000,00.
                      30     diterima dimuka pendapatan jasa sebesar Rp3.500.000,00.
Catatlah transaksi-transaksi tersebut kedalam jurnal umum dan postinglah kedalam buku besar!

                      

Komentar

Posting Komentar